Task-baseret læring i sprogfagene

Klokken er næsten 20.00, og en lang dag i Ringsted er ved at lakke mod enden. En flok trætte engelsklærer er i gang med dagens sidste opgave, som er at forfatte et indlæg til Folkeskolen.dk.

Det har været spændende, og udviklende, med en dag omgivet af kolleger og fagpersoner, der alle brænder for engelskfaget.

Dagens tema har været task-baseret læring i sprogfagene. Noget som de fleste nok bruger i deres undervisning i forvejen, men som man ikke nødvendigvis har været bevidst om. Og det er nok dagens vigtigste læring, som vi vil tage med os og dele med fagkolleger. En kollektiv indsats for at arbejde med task-baseret læring i en mere struktureret form. Det kan nemlig være med til at øge vores fokus på læringsmålene og sikre, at vi når dem. Læringsmål og emne/aktiviteter skal stadig gå hånd-i-hånd, men hvor vi før nok var tilbøjelige til at vælge et emne og planlægge nogen aktiviteter uden at have tænkt læringsmål igennem, skal processen nu vendes, så målet sætter rammen, og emnet fylder billedet ud.