Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Blog

Symboler eller sandhed

Hvorfor spiller regeringen så lifligt på symbolstrengene frem for at se sig om efter sandheden?

Jens Raahauge
Start debatten
28. februar 2018, kl. 10:27

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

I disse dage forsøger skoleleder Marco Anders Damgaard fra Tingbjerg at stå på mål for det langsigtede og frugtbare arbejde, der bliver gjort på skolen. Men han er ved at blive slået tilbage til START af regeringens stigmatisering af det boligbyggeri i skolens distrikt, som har fået betegnelsen "ghetto". Nu skal kriminalitet, der begås i området, kunne tlldeles dobbelt straf.

Jens Raahauge er uddannet lærer, skolebibliotekar og skoleleder. Han har været skoleleder i Helsingør og Kokkedal, er tidligere mangeårig formand for Dansklærerforeningens Folkeskolesektion og tidligere formand for Dansklærerforeningens Hus, som blandt andet driver Dansklærerforeningens Forlag. Desuden formand for Sophia Tænketank for pædagogik og dannelse, medlem Advisory Board for Unicefs Rettighedsskoler.

Hvorfor? Fordi regeringen vil skabe tryghed for alle!

Jeg var på nogle år siden på en skole med omfattende hærværksproblemer. Og den lå i noget der ligner et ghetto-område. Hver gang et problem var dukket op, havde man tilsyneladende forsøgt at imødegå det ved at drøfte det grundigt og lave tillæg til skolens ordensreglement. Men det havde ikke hjulpet. Derfor vendte lærerne og skolebestyrelsen indsatsen 180 grader, satte de mange regler på stand by og indførte tre tommelfingerregler: Respekt for undervisningen, for hinanden og for omgivelserne. Ud fra disse pejlemærker lavede man det, som Bertel Haarder ville kalde adaptive ordensregler for hver klasse, arbejdede med konflikthåndtering gennem dialog, søgte samtale frem for straf og arbejdede på at skabe fællesskab gennem morgensamlinger, hvor allehånde problemstillinger kunne præsenteres ud fra skønlitteratur. Og det lykkedes af afskaffe hærværk!

Sandheden kan man pejle sig frem til gennem en dialog, hvor alle ved, at mennesket har én mund og to ører. Dette er i øvrigt grundlaget for de skoler, der vil arbejde ud fra konventionen om barnets rettigheder. Eller som professor Per Schultz Jørgensen siger: Hvis man vil lytte oprigtigt til børn, må man være villig til at afgive magt.

Overført til Tingbjerg: Hvis regeringen er interesseret i virkeligheden, så må den lytte til dem, der arbejder der, og afgive magt frem for at fare frem med øget magtudøvelse.

Men hvorfor er symboler vigtigere end sandheden for politikerne? Det kunne være, fordi de lever i et reelt parallelsamfund, hvor andre regler end dem UDE i samfundet gælder. Eller det kunne være, fordi det for at blive genvalgt er vigtigere at virke handlekraftig end at handle langsigtet.

Men det er vigtigt at holde sig for øje, at det gælder om at skabe tryghed for alle!!!

Jeg bliver utryg, når de, der er årsagen til forøgede udgifter til militæret, kan hvidvaske milliarder af kroner igennem Danske Bank. Skal straffen for en sådan adfærd være dobbelt straf, hvis udåden er udført på en bankadresse? Næh, vi er i dialog om at rette op!

Hvor ville der være perspektiv i at lytte til Marco Anders Damgaard og andre, der ved, hvordan virkeligheden ser ud, frem for at bygge alt på de statistikker, der kan danne grundlag for alskens symbolske initiativer.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Symboler eller sandhed

Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplan
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS