Sprogfokus giver faglig læring

Sprogligt fokus har sat en god udvikling i gang, der skal fortsætte

- Strandgårdskolens elever har gennem de sidste 10 år oplevet en markant progression i deres resultater ved test og prøver, hvilket blandt andet skyldes skolens indsats i forhold til sprog, læsning og skrivning i alle fag, fortæller Marianne Gjelstrup, læse-skrivekonsulent i Ishøj Kommune og projektleder.

- På trods af disse tiltag og de relative fremskridt er der dog stadig et massivt behov for at løfte elevernes ordkendskab og sprog.

- Derfor glæder vi os til at være med i dette projekt, som vil gøre eleverne på Strandgårdskolen bedre til at forstå de tekster de læser, og så er jeg da stolt over at vi er med i et projekt, der også kan gavne alle elever i Danmark, når vi skal dele ud af vores erfaringer.

Lesson Studies som metode

Charlotte Reusch, faglig konsulent i Nationalt Videncenter for Læsning, glæder sig også til at gå i gang med projektet. Om metoden Lesson Studies, fortæller hun:

- l Lesson Studies udvikler lærere sammen en række mini-lektioner, der sætter fokus på arbejdet med de fagord, der er vigtige for at lære det nye stof i et fag. Mini-lektionen afprøver læreren i sin klasse, mens en eller flere kolleger observerer. Efterfølgende evaluerer lærerne aktiviteten sammen, hvorefter en ny lærer prøver aktiviteten af.

- På den måde gentages og forfines aktiviteten hele tiden, alle deltager og alle får erfaringer i praksis. Det sikrer, at der skabes et fælles fokus på fagsprog og et fælles sprog om fagsprog, som medvirker til at kvalificere undervisningen i alle fag.

Om projekt: Sprog giver faglig læring

Projekt ”Sprog giver faglig læring” på Strandgårdsskolen i Ishøj kommune er støttet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling gennem Pulje til lokal udvikling og kapacitetsopbygning af den nye folkeskole

Projektet igangsættes i 2016 og løber over et helt skoleår.

Læs mere på https://www.videnomlaesning.dk/projekter/sprog-giver-faglig-laering/