Social arv blev brudt

Det er nemmere at undervise en klasse, som er dannet af den bedste fjerdedel af eleverne. Man behøver ikke individualisere eller gøre noget særligt for at få alle med. Men hvad med de 3/4 af årgangen? Alle har vel hørt om »Den frie mellem«. Det »frie« bestod i eksamensfrihed. Lærerne betragtede den forlods som en fiasko - og derfor blev den det!

Dengang havnede cirka ti procent af en årgang i gymnasiet. Den del er mere end tredoblet i dag. Det er sket, efter at man indførte »det fordummende rodsammen« - man har åbenbart opnået en vis ensgørelse! Eleverne skal for at nå længst muligt besidde tre ting: Intelligens, energi og målbevidsthed. Det gavner voldsomt, hvis læreren besidder ægte entusiasme, hvis han/hun ikke tror på sagen, ryger alt på gulvet.

Jeg har selv gået i udelte klasser - tilmed med flere årgange i tre år i 1., 2. og 3. klasse. To år i 4. og 5. klasse og to år i 6. og 7. klasse. Det forhindrede nu ikke de dygtigste i at nå ganske langt. Jeg har kendskab til mere end 60 navigatører, over 50 lærere plus ingeniører, officerer, maskinmestre og alle slags håndværkere - et stort antal sygeplejersker, nogle korrespondenter med videre. Alle er de startet med syv år i den lille udelte, fordummende, ensgørende. Den sociale arv blev eftertrykkelig brudt gang på gang! Nå - begrebet var i øvrigt ganske ukendt - måske netop derfor.

Forkortet af redaktionen