Refleksivt rum med udsigt - Tegn på læring, hvordan?

Halvandet døgn på Krogerup Højskole sammen med engelskfagskollegaer fra hele landet skabte et tiltrængt refleksivt (puste)rum med tid til at kigge på min egen praksis og komme på besøg i andres.

I Gentofte Kommune, hvor jeg er ansat, arbejder vi i platformen minuddannelse.net

Jeg er i det daglige optaget af målstyret undervisning og på at bryde videns- og kompetencemål ned til læringsmål og yderlige til ”tegn på læring”. Jeg har haft svært ved at finde stof, der kan vejlede og understøtte mit daglige arbejde med ”tegn på læring” og det var derfor en øjenåbner for mig at høre om, hvordan kollegaer i Gladsaxe kommune arbejder med Rubric som øjensynligt er baseret på blooms taksonomi, som jeg allerede har snuset lidt til.

Her kan du snuse til Rubric, som måske også kan hjælpe dig videre i dit arbejde med ”tegn på læring”.

https://easyiq.dk/rubrics/

Desuden har jeg (oppe under fotos) vedhæftet Blooms taksonomi i visuel forenklet form.

Med udgangspunk i dette har jeg forsøgt at nedbryde et videns- og færdighedsmål par til læringsmål og yderligere til tegn på læring. Her ser du mit eksempel:

Videns- og færdighedsmål:

Skriftlig kommunikation - Læsning

Eleven kan forstå hovedindhold og sammenhæng i forskellige teksttyper

Eleven har viden om læsestrategier i forhold til læseformål

Læringsmål: (ét af flere læringsmål)

Jeg kan læse mellem linjerne

Tegn på læring: (tilknyttet ovenstående læringsmål)

1 Jeg kan besvare fortolkningsspørgsmål

2 Jeg kan gengive følelser og stemninger i dagbogsform

3 Jeg sætte mig i én af karakterernes sted og besvare spørgsmål ud fra deres perspektiv