Reaktion på Tysklærerforeningens indlæg

Kære fremmedsprogslærere og øvrige interesserede.

Jeg vil meget opfordre til at du udover at læse Tysklærerforeningens indlæg også læser de nedenstående kommentarer.

Samtidig vil jeg anbefale at der kommer flere indlæg - gerne fra andre - omkring denne debat.

Med venlig hilsen fra

Ingrid Stuart

formand for Danmarks

Sproglærerforening

Roskilde, d. 20.febr.2013

Til folkeskolen.dk

Kommentar til Tysklærerforeningens model for fremmedsprog

Tysklærerforeningen har mødt Børne- og Uddannelsesudvalget og fremført sine idéer om den såkaldte 3-6-8-model. Kardinalpunktet i modellen er at tysk fremføres som det eneste mulige 2. fremmedsprog.

I modsætning hertil har Sproglærerforeningen en betydelig mere helhedsorienteret sprogpolitik som kan læses i sin helhed på dette link https://www.sproglaererforeningen.dk/cms/uploads/Sprogpolitik%202011.pdf.

Sproglærerforeningens overordnede synspunkter om hvilke fremmedsprog ud over engelsk eleverne skal lære og hvornår, er følgende:

. at undervisningen i 2. fremmedsprog tysk eller fransk starter i 5.

klasse og er obligatorisk

· at eleverne på alle skoler har en reel mulighed for at vælge mellem tysk og fransk

· at alle elever via skoleloven skal tilbydes tysk, fransk eller et andet europæisk sprog som 3. kompetencegivende fremmedsprog på de ældste klassetrin

· at eleverne får en grundig orientering om 2. og 3. fremmedsprog, f.eks. gennem introduktionstimer, således at de kan træffe et kvalificeret valg

Sproglærerforeningen anbefaler et interval på minimum to år mellem påbegyndelsen af 1., 2. og 3. fremmedsprog. Sproglærerforeningens overordnede mål som helhed er:

At flest mulige elever lærer så meget fremmedsprog som muligt og på så højt et niveau som muligt.

Sproglærerforeningen har fuld respekt for at Tysklærerforeningen forsøger at vinde gehør for sine synspunkter. Men hvor Tysklærerforeningens målgruppe udelukkende er tysklærere i grundskolen, så er Sproglærerforeningens sigte langt bredere. Sproglærerforeningens målgruppe er alle engelsk-, tysk- og fransklærere i grundskolen, og hovedformålet er at betragte fremmedsprogene som en helhed. Hvor Tysklærerforeningen har blikket stift rettet mod tysk, så er Sproglærerforeningens fornemmeste opgave at arbejde for en sammenhængende og viden baseret sprogmodel til gavn for alle.

Med venlig hilsen

Ingrid Stuart