Programmering på skoleskemaet

Vi lever i en mere og mere integreret verden. Man kan på få sekunder få kontakt med næsten alle i verden. Vi lever i en mere og mere teknologisk verden, hvor det er nødvendigt at have en basal forståelse for IT. Det er ikke nok at være tilskuer mens fremtiden buldrer afsted. Vi bliver nødt til at reformere folkeskolen, så fremtidens elever får de færdigheder som behøves for at leve i den digitale verden.

Giv eleverne færdigheder som bliver efterspurgt

På arbejdsmarkedet bliver folk der kan programmere i stigende grad efterspurgt. Færdigheder i IT er blevet så stor en del af vores hverdag, at det er vigtigt, at man har en vis forståelse for IT. Dette betyder selvfølgelig ikke at alle skal kunne udvikle deres egne computerspil eller lave deres egen app. En vis forståelse er dog en fordel stort set ligegyldigt hvad du laver. Lad os derfor ændre den nuværende almene dannelse til også at indeholde forståelse for IT. Teknologi påvirker os alle, og har man ikke forståelse for IT kan man meget let blive snydt på nettet eller miste sine personfølsomme oplysninger til folk som ikke vil en det bedste.

For at have denne almene forståelse for IT, så er det nødvendigt, at undervise folkeskoleelever i kodning. At kunne kode er lidt ligesom at lære et nyt sprog. Kodning er sproget som computeren forstår. Og selvom moderne computere er meget brugervenlige, og man derfor kan kommunikere med dem uden at kunne kode, så for at bruge computerens potentiale, så er det nødvendigt at kommunikere med dem gennem deres eget sprog for at kunne udnytte computerens potentiale til fulde.

At kunne kode giver nemlig forståelsen for teknologien bag og giver en god logisk sans. Når man kan kode kan man i princippet lave sine egne hjemmesider, lave sine egne computerspil eller lave algoritmer, der holder styr på budgettet.

Nogle vil måske mene, at det er tidligt at lære at kode i folkeskolen, men de er ikke opmærksomme på fordelene. Det er en virkelig god færdighed at kunne kode i dag, og ligesom vi ikke alle behøver at være eksperter i kunst, madlavning eller tysk, så behøver vi ikke alle være eksperter i at kunne kode. Det bliver i dag alligevel forventet, at børn i folkeskolen skal have sløjd, billedkunst og madkundskab. Verden ændrer sig meget hurtigt, og hvis vi ikke tilpasser os, så bliver vi hægtet af i farten. For fremtiden har ikke kun brug for gode håndværkere og dygtige lærere, men også dygtige IT-folk, forskere og ingeniører.

Fremtidens arbejdskraft skal kunne bruge fremtidens værktøj, og fremtidens værktøj har teknologi implementeret i sig og kan kommunikere med andre værktøjer via internettet.