Pædagogikken tilbage til undervisningen! Hvordan sikres en politisk kamp for en menneskelig skole med fri pædagogik?  Genopliv den menneskelige skole - afskaf den globaliserede OECD-skole!

Måske må jeg tillade at præsentere mig selv: Jeg har siden 2014 skrevet her i Folkeskolen. dk https://folkeskolen.wp.stage.combell.peytz.dk/brugere/537815/laerke-grandjean?page=8#list og vil for gerne fortsat være en stemme herinde. Måske det kræver en lille præsentation, for hvad er egentlig baggrunden og formålet? Det er jeg blevet spurgt om her på det sidste, så mit svar herpå kan så blive min lille blog-indledning i den snarligt nye moderne og lækre website-udgave af Folkeskolen.dk.

Jo, jeg er uddannet fra Frederiksberg Seminarium i 1980 og videreuddannet fra VIA i Aarhus i 2011, Pædagogisk Diplomuddannelsen. Min store interesse er de unge og voksne, som ikke klarede sig så godt i folkeskolen, og min rette hylde fandt jeg på VUC, hvor jeg, igennem mange år, førte unge og voksne til folkeskolens afgangsprøver i dansk, psykologi og engelsk . I dag arbejder jeg med at oversætte pædagogiske bøger fra engelsk, redigere og skrive bøger, artikler og debatindlæg til fagblade og dagspressen, holde foredrag og arrangere pædagogiske dage. Jeg forlod mit lærerarbejde, da jeg var 59 år på grund af den stigende instrumentalisme, som jeg vedvarende forsøger at udforske og forholde mig til.

Min seneste deltagelse i en debat er med kommentarer til indlægget af Henrik Jørgensen ”Elever skal undervises i vigtigheden af Nato-medlemskab”. Dette blev en hård men også en dybdegående og lærerig debat. Desværre kan der indsnige sig kommentarer, der overskrider debatreglerne her på sitet, fx med nedladende, hånlig satire og personangreb. Men det kan tælles på én hånd, hvem det er, der bryder reglerne, og heldigvis påtales og irettesættes det som fx her : ”Debattonen Tak for en meget, meget væsentlig, aktuel debat om håndteringen af svære spørgsmål i undervisningen. Men jeg bliver nødt til at minde om, at vi ikke tillader personangreb i debatten. @Benny Bang Carlsen, der er absolut ingen grund til at pege en debattør ud som pensioneret lærer - debattér ved hjælp af argumenter frem for personangreb, tak. /Karen, redaktionen” https://folkeskolen.wp.stage.combell.peytz.dk/1889237/elever-skal-undervises-i-vigtigheden-af-nato-medlemskab#1889576

Så det er med fortrøstning, at jeg har ansøgt om en blog, og som sagt handler mit ærinde både om pædagogik, politik og handling. Mit projekt er i bund og grund at udforske, hvordan en udkrystallisering af pædagogikken er mulig i det moderne ´fakasamfund´. Det er, i mit perspektiv hér, altså i pædagogikken, at undervisning starter – selvom man ikke reelt kan adskille pædagogik fra den videnskabsbaserede fagrække, som vi kvalificerer og socialiserer ud fra.

Men man kan med fordel opdele, det der foregår i undervisningen i de tre dele:

Pædagogik (hvordan udspiller det menneskelige samspil sig i klasserummet? med læreren i dirigentrollen)

Kvalifikation (hvordan, og i hvad, skal der undervises? med lærer og samfund i dirigentrollen)

Socialisation (hvordan styrer man sig selv og sine ´lyster´ og opfører sig ´ordentligt´? og hvordan man finder sin rolle i verden? med lærer, andre elever, samfund i dirigentrollen).

Jeg har i en artikel, se linket her, taget udgangspunkt i opdelingen i pædagogik, kvalifikation og socialisation – i et konkret undervisningsforløb af unge med dysleksi: https://folkeskolen.wp.stage.combell.peytz.dk/1861238/paedagogikken-tilbage-til-undervisningen

Jeg synes, at al den udforskning og alle artikler og debatindlæg bør føre til noget, til handling. Men hvilken handling? Det er det, jeg håber, kan komme frem. Hvordan kan der handles på den udforskning, der sker? Hvad skal der gøres for at få en menneskelig skole tilbage?

Dette er der heldigvis mange andre end mig, der prøver at finde ud af, og jeg vil slutte dette indlæg med at pege på Niels Christian Sauers blog her i Folkeskolen.dk, fordi jeg synes, at Sauer vedvarende og fastholdende analyserer på en tilbundsgående og handlingsorienteret måde. Læse fx her fra hans seneste blog-indlæg: ”Musikfagets krise er toppen af et isbjerg, som er hele folkeskolens krise. En krise, som udspringer af den forvandling i den offentlige sektor, som går under navnet new public management. Den grundlæggende idé her er, at professionerne skal fjernes fra ledelseslaget, som skal overtages af akademisk uddannede generalister uden nævneværdig tilknytning til de sektorer, de sættes til at lede. De aner ikke, hvilke følger deres beslutninger har ude i skolen. De færdes ikke i den, det fremgår ikke af deres regneark, det interesserer dem ikke, og det spiller ingen rolle i deres univers. De har aldrig forholdt sig til folkeskolen som samfundets bærende kulturinstitution. De ved ikke, hvad disse ord betyder. De er outputfikserede, de vil have brugerstyring og accountability, og det efterlader hele skolens oplevelseskultur på perronen.” https://folkeskolen.wp.stage.combell.peytz.dk/1889476/takt-og-tone-i-folkeskolen