Alle bidrag til Orfeus-prisen 1998 er tilgængelige på Orfeus' hjemmeside (www.orfeus.dk/OP98). Alle kan kigge med og lege bedømmelseskomite. De fire vindere af konkurrencen om de bedste forløbsbeskrivelser viser en klar tendens i integrationen af informationsteknologi i skolen.
Teknikken træder i baggrunden for det, det handler om: undervisning. Vinderforslagene er alle tværfaglige emne- eller storyline-forløb, der medtænker ikke blot informations- og kommunikationsteknologi (IKT), men også den praktisk-musiske dimension. De følger til en forandring den ikke længere helt nye folkeskolelov, og de forholder sig selektivt til teknikken. De bruger kun den lille del af hard- og softwaren, der er brug for undervejs i undervisningen - resten må vente. Bøtten er vendt - pædagogikken dikterer valget og brugen af det digitale isenkram. Hvis de så også havde været mere eksplicitte omkring det didaktisk-metodiske fundament (som for eksempel i bidragene fra Janus-projektet) og havde givet mere los for børnenes egen kreativitet, havde det næsten været perfekt. Og hvad kan man så lære af det? Begynd med at snakke pædagogik, når IKT skal integreres i undervisningen, så bestemmer metoden, hvad, hvordan og hvornår teknikken bliver brugt. Det kunne vi jo have sagt os selv fra starten, ikke?
Kjeld Folmer Nielsen
København
Orfeus høst - eller ved vejs ende
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.