Når det skæve er lige i øjet

Her i vinterferien har jeg skænket det mange tanker, at det at have plads til det skæve er vigtigere send som så.

Jeg har hver formiddag haft en 7 årig til en lille times ferie-skole, fordi det er svært at afkode ordene, men let at tegne så smukt, så smukt - og fortælle poetisk om sine tegninger. Men i skolen gælder det om at koncentrere sig om bogstaverne, hvis man skal avancere fra rød til gul gruppe. Så det er på med høreværn, der lukker forstyrrelser ude - og meget lidt tid til at tegne og tale sammen. Vi har aftalt at fortsætte ferieskolen over skype!

Jeg har med forfærdelse fulgt med i, at en utilpasset dreng i det sydlige Florida har skudt 17 kammerater, og præsidentens kommentars underliggende musik er, at våben er godt, og at 3000 ikke blev dræbt, og at det er forældrenes skyld. Så nu træner de evakuering ved skoleskyderier i de amerikanske skoler. Læs Jesper Wung-Sungs forfærdeligt stærke bog om Ægte brøker.

Jeg har med undren fulgt med i, at det corydonske vanvid fortsat besætter KL og overliggende omegen. Det minder mig om, at Astrid Lindgren mente, at Emil ville blive en særdeles ordentlig politiker (sognerådsformand), fordi han havde været en skarnsknægt som barn. Søde drenge ville blive skarnsknægte som politikere. Corydon må have været et pragteksemplar af en sød dreng!

Her er ugens sang - til fornøjelse og (måske)* eftertanke

Næste! Næste! Næste! nu går døren op:

Geden stiler mod prinsessen.

På ryggen har bukken en klodset krop,

som vækker interessen

med krage og pludder og en træskosål;

halehoi, han charmer videre.

Mens embedsmænd stikker i skrig og i skrål,

så hør: prinsessen kvidrer.

Åh, Klods Hans! Åh, Klods Hans! Åh, Klods Hans

giv nu eleverne

en drøm der når langt ud i det blå.

Dovne, dvaske, slemme bibelskulkerfyr

bliver gjort til tommelille,

så han nu må undgå de hadske dyr

og flyve lisså stille

på ryggen af gåsen, hvor han ser sit land

li’ fra Lund til Kebnekaise.

Niels Holgersens hjerte og fine forstand

får næring af at rejse.

Åh, Nisse! Åh, Nisse! Åh, Nisse

tag nu eleverne

på rejse så langt ud i det blå.

Snitte, snitte, snitte i sit røde skur,

smålandsk hemsløjd gjort med snilde,

når farmand på Katthult er mere end sur

på knægten, som blot ville

af hjertets godhed og med gæv logik

gi’ en hånd til alles bedste,

men damerne dåner med stor dramatik

og kaos bli’r det næste.

Åh, Emil! Åh, Emil. Åh, Emil

lær nu eleverne

at fejle og komme op at stå.

Undre, undre, undre på hvordan at alt

sker og findes og fungerer.

At vågne hver morgen, når hanen har kaldt,

og gå, mens han funderer,

på ord, der smager, og på andre børn,

der har tøj på, når de sover,

mens dragerne bøvser, så er han en ørn

til at gør’ livet sjover’

Virgil, åh. Virgil, åh. Virgil, åh

lær nu eleverne

at undre sig gule, grønne, blå

Drive, drive, drive ned ad flodens vand

til det sted, hvor skatten venter,

den sorte hoppe hos ham den mand

d’er voksendum med renter.

Knægten rider bort da manden ret og slet

ser ham som et barn, der træller,

for han er bevidst om sin helt egen ret,

og det er den, der tæller.

Åh, Silas. Åh, Silas, Åh, Silas

vis alle voksne at

elever har ret til at bli’ hørt.

”Stille, stille, stille, nu står solen op

Der er varmt under dynen

Han strækker sin søvnige, dovne krop

og gnider sig på trynen

Buster ka noget, andre ikke kan

Han har nemlig lært at trylle

Engang bliver han sikkert en stor og mægtig mand

som hele verden vil hylde!”

Åh, Buster. Åh, Buster. Åh, Buster

lær nu eleverne

at trylle er mere end forstå

Kvitte, vit, Vitello, skælmske drengesjæl,

fødes op af mors spaghetti.

Han ligner så mange, er helt sig selv.

Hans liv er der skam spjæt i.

Drengen ser verden på en sær facon,

på en børnevis, der batter,

så snuhed og uheld kan spille ping-pong

og springe ud i latter.

Vitello, Vitello, Vitello

vis nu eleverne

at grine sig langt ud i det blå.

* forfatteren Vagn Steen skrev følgende digt:

En parentes kan (ikke) bruges til noget.