Med dobbelt tunge

Fra KL’s side handler det om, at vi gerne vil have en endnu bedre skole med mere kvalitet for alle elever. (https://www.kl.dk/Om-KL/Site-om-larer-arbejdstid-populart-id123414/?n=1)

• KL har over de sidste 3 år undladt at besætte ca. 6.000 stillinger i den danske folkeskole.
• Dette er en reduktion i arbejdsstyrken, der ikke kan forklares med nedgangen i børnetallet.
• I stedet vidner nedgangen i lærerantallet om det modsatte af, hvad KL hævder - “ vi gerne vil have en endnu bedre skole med mere kvalitet”

Michael Ziegler: “Og jeg kan også godt forstå, hvis I tænker, at jeres børns lærere jo udfører et flot stykke arbejde hver eneste dag, og om KL så ikke bare kan lade lærerne være i fred.” (https://www.kl.dk/Om-KL/En-bedre-folkeskole-for-elevernes-skyld-id123362/?n=1)

• Vi vil som lærere ikke være i fred, men vi vil som den professionelle og ansvarlige modpart vi er, ikke se på, at vore arbejdsgivere undlader, at tage deres naturlige del af deres ledelsesansvar på sig.
• Der er to meget store projekter i den danske folkeskole, som lider af mangel på ledelsesopbakning. Undervisningsdifferentiering og inklusion (at elever med særlige vanskeligheder skal være en naturlig del af normalklasserne).
• Havde man i tide og med de fornødne midler færdiggjort undervisningsdifferentieringsprojektet, ville meget have set anderledes ud i dag. Men det viser sig, at være en alt for voldsom mundfuld for vore arbejdsgivere at færdiggøre projektet.
• Inklusionsprojektet vil lide samme skæbne, når ikke arbejdsgiverne sikrer den fornødne efter- og videreuddannelse af lærerstaben, så den til fulde er i stand til at løfte dette ambitiøse projekt.

Michael Ziegler: “Det er ufleksibelt og ineffektivt, og det hæmmer udvikling, nytænkning og innovation i lærernes arbejde. Og det bør ikke være op til en fagforening at bestemme, hvad en medarbejdergruppe skal bruge deres arbejdstid på.” (https://www.kl.dk/Om-KL/En-bedre-folkeskole-for-elevernes-skyld-id123362/?n=1)

• Positivt samarbejde med og kompetenceudvikling af medarbejderne er kerneområder i enhver virksomhedsudvikling. Derfor er der aldrig tale om, at den ene part ensidigt bestemmer.
• Virksomhedsudvikling bygger netop på et tæt samarbejde om målsætning og kompetenceløft i alle faser af samarbejdet.
• Den kompetente leder udnytter medarbejdernes viden og bidrager med en klar målsætning og nødvendige ressourcer. Derved styrkes medarbejdernes engagement.

Michael Ziegler: “Derfor har KL følt sig nødsaget til at benytte sig af dette kampskridt, der er indbygget i den danske model. Vi ville ikke gøre dette, hvis det ikke var fordi, at en fornyelse af lærernes arbejdstidsregler er en helt afgørende forudsætning for, at vi kan give danske skoleelever en ny og bedre skoledag.” (https://www.kl.dk/Om-KL/En-bedre-folkeskole-for-elevernes-skyld-id123362/?n=1)

• Den inkompetente leder gør det modsatte og får aldrig gennemført sine visioner, fordi medarbejderne bliver demotiverede og usikre på deres eget værd.
• Isoleret set kan den arbejdstidsmodel KL foreslår, medføre en yderligere reduktion af lærerstaben på op mod 5.000 lærere.
• En ny og bedre skoledag?

Det er klart, at vi har mange spørgsmål - KL.