Alle os, der sveddryppende prøver at få enderne til at nå sammen ude i de tæt befolkede klasselokaler, har længe haft en anelse om det: Der mangler i den grad folk til at udføre kerneydelsen(undervisning).
I de sidste to skoleår er der blevet ni procent færre lærere i folkeskolen, mens der kun er blevet knap seks procent færre ledere. Og det er oven i købet sket i en tid, hvor der er blevet gennemført en række skolelukninger med det formål at effektivisere administrationen.
De tankevækkende tal stammer fra rapporten "Education at a Glance 2012", hvor man har sammenlignet 21 OECD-landes skolevæsen. Af rapporten fremgår det endvidere, at halvdelen af udgifterne til den danske folkeskole går til lærerne. Det er det fjerdelaveste blandt de pågældende lande.
Til gengæld bruger Danmark 30 procent af folkeskolens budget på aflønninger af andre personalegrupper som pædagoger, pedeller og ledere. Det er næsthøjest i OECD-rapporten. Til sammenligning kan nævnes, at tallene for Sverige og Finland er henholdvis 18 og 9 procent.
Er der nogen, der kan give en fornuftig forklaring på denne markante forskel?
Er tiden moden til at foretage en omprioritering af resurserne, så vi får færre Djøf-ere og skrivebordsgeneraler og flere folk ude på "slagmarken"?
Kerneydelsen bør opgraderes
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.