Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Debat

Jeg forstår ikke en dyt.

Med al den energi, der lægges i skoletanker burde alt jo være fryd og gammen, men.....

john lindblad christensen
Start debatten
8. januar 2014, kl. 16:44

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

I mine over 30 år som lærer har jeg prøvet lidt af hvert. Normalklasser på alle niveau ér, udviklingshæmmede, adfærdsvanskelige med lige så vanskelige forældre, obsklasser, obsklinik, alle mulige fag på alle trin.

Klik her for at indsende dit indlæg til folkeskolen.dk - medsend gerne et portrætfoto, som kan bringes sammen med indlægget

Og nu sidder jeg 9 år efter at være gået på pension og undrer mig.Jeg ser på TV og i aviserne, at det står skralt til. Nå nej, næste dag er alting godt. Professorer med virkelig viden om børn (hvor har de den fra?)stiller op med undersøgelser, der tydeligt viser enten det ene eller det andet. Så overtager politikerne og mener igen det ene eller det andet, alt efter partifarve.Så skal vi have prøver, - så skal vi ikke have prøver. Og så videre.

Så skal vi sammenligne os med andre lande. Nå, det går ikke så godt,så vi må hellere lave en ekstra børnehaveklasse, så vi kommer på linie med kineserne.Med knap så mange selvmord som i Kina, men med masser af psykiske besværligheder,som man så klarer med lykkepiller. Pigerne sulter sig, skærer sig, bliver deprimerede. Og alle mobber alle. Ren ondskab.

Så laver en intetanende minister en reform som er fuldstændig håbløs, men den går glat (altså nogenlunde) igennem, for hun bliver støttet af alle de,som husker deres egen kulsorte skoletid med tæv fra morgen til klokken to og derfor med skadefryd slutter op om noget, de ikke aner noget om.

Og det bliver tilsyneladende mere og mere vanskeligt at undervise. Så sætter man to lærere på en klasse, evt. en lærer og en pædagog.Plus altså speciallærere.Plus lektiehjælp.

Angående reformen forstår jeg slet ingenting, for jeg er jo ikke aktiv. Men er netop min uforstand ,der får mig til at grifle dette ned.

Og alle elever skal af en eller anden grund på gymnasiet. Ingen lærer-udtalelser, ingen prøver. Og et kæmpefrafald.

Jeg holder meget af at se på et hold asfaltarbejdere i arbejde. De er så dygtige og omhyggelige. Og vejen er en fryd at køre på bagefter.Og så tænker jeg på, om de ville være bedre, hvis de lige havde lært lidt fransk. Eller hvad nytte de har af anden og trediegradsligninger.

Nå, jeg vil bare spørge: "Hvad er bedre i dag end for 30 år siden?"

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Jeg forstår ikke en dyt.

Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplan
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS