Ud fra Anders Bondos svar til Christine Holst i Folkeskolen nummer 9 kan jeg forstå, at det rummer andre udfordringer at få lov at undervise i overbygningen. Jeg kunne godt tænke mig at få disse udfordringer defineret nærmere.
Hvad er det for udfordringer, der ikke findes i undervisningen i de mindre klasser? Selvfølgelig her undtaget afgangsprøverne, der i sig selv, også uden kaos, er meget tidskrævende.
Hvad er det for udfordringer, der kompenserer for alle de søndage, jeg sidder med bunker af skriftlige opgaver, der skal rettes? Søndage, der bruges, fordi rettearbejdet ikke kan nås til hverdag oven i undervisning, møder, almindelig forberedelse og så videre.
Hvad er det for udfordringer, der gør, at det større rettearbejde, der er i overbygningen, ikke kan retfærdiggøre en differentieret forberedelsesfaktor?
Hvilke udfordringer taler vi om?
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.