Fagligt indspark til forhandling

Rundt om mig, i et lille klasselokale på en gammel højskole, hvor efterårssolen strømmer ind gennem vinduet, summer det af aktivitet, forhandling og franske brudstykker. Vi har været sammen de sidste 28 timer, med et tæt pakket program, fra morgensang med midsommerviser til en repræsentant fra undervisningsministeriet, der i en sen aftentime fortalte om fordelene ved at arbejde med de nye mål.

Timerne har været præget af undervisere, der repræsenterede de nyeste forskningsresultater inden for elevers sproglige læreprocesser, intersprog og motivation.Relationen mellem fokus på form og indhold er vendt på hovedet, så indholdet kommer først og derved skaber motivationen for et fokus på form for eleven.

I ateliers (workshops) har vi arbejdet taskbaseret med mange små inspirerende opgaver, ikke mindst med at beskrive før, under og efterfasen i undervisningsforløb. Netop nu forhandles der i grupper om forskellige materialer og forløb, der skal lægges op på folkeskolen.dk og et netværk for vores gruppe, hvor vi deler viden og ideer til forskellige taskbaserede undervisningsforløb.

Når jeg om en time sidder bussen på vej mod Vejle, vil et ekko fra de sidste to dage blande sig med de smukke farver i efterårsløvet gennem Grejsdalen og følge mig langt ind i det kommende skolearbejde.