Et boost til læse- og sprogtilegnelsen i tysk

Som bekendt består indlæring af sprog af såvel receptive som produktive færdigheder. Under de receptive findes læsning og lytning. Ved opbygning af ordforrådet spiller læsefærdigheden en ikke uvæsentlig rolle.

I henhold til læseplanen for tysk, skal der arbejdes med læsning igennem hele forløbet fra 5.-7. klasse. ”Der arbejdes fra den første undervisning med at læse og forstå hovedindholdet af sprogligt enkle udsagn og tekster om nære og genkendelige emner”, som det udtrykkes i læseplanen for tysk.

Eleverne erfarer ret hurtigt, at mange tyske ord ligner de danske, og erfaringen kan være med til at motivere til yderligere læsning. I begynderundervisningen kan ordforrådstilegnelsen ved læsning styrkes af illustrationer, men ikke alt kan illustreres. Efterhånden som ordforrådet udbygges, kan eleverne læse tekster med nære og vedkommende emner, hvor eleverne i første omgang læser med henblik på at tilegne sig hovedindholdet af teksten for senere at læse mere i detaljer. Efterhånden som læseforståelsen udbygges, kan der inddrages tekster, der omhandler kulturelle- og interkulturelle emner. Støtte i lyd kan i den sammenhæng styrke sprogtilegnelsen, så eleverne forstår ordenes udtale og sprogtone.

Kort efter sommerferien lå der en lille stak læsehæfter fra forlaget digtea.dk

#Fil 1

Med læsehæfter i varierende sværhedsgrad fra A til G også beskrevet som

DigiLesen (A- G). Hvert hæfte er forsynet med et ScanLife-symbol. Har man derfor denne app på sin telefon, kan man umiddelbart hente en lytteudgave af det pågældende hæfte.

Teksten er i nogle tilfælde suppleret med klare dagsaktuelle fotos, og i de fleste tilfælde spiller illustrationerne en væsentlig rolle i teksttilegnelsen. I hvert hæfte er der et fyldigt glossar bagest i hæftet.

Jeg lod Kamille, der går i 8. klasse, læse bøgerne. Kamille har haft tysk siden 6. klasse og har således haft to ugentlige lektioner i begynderklassen, tre i 7. klasse og har nu haft tre ugentlige timer i 8. klasse frem til oktober.

Det er på det grundlag vurderingen skal ses.

Hun beskriver hæfterne således:

”Freizeit - was machen?” (A)

Jeg synes bogen var meget let. Sætningerne var korte, og jeg kunne forstå alle ordene. Fotos var til stor hjælp for forståelsen.

”Lilly bekommt einen Bruder.” (B)

Bogen var let. Tegningerne gjorde bogen let at læse. Jeg kiggede nu og da i gloserne, og så var der ikke problemer med forståelsen.

”Simon trifft Sarah.” (C)

Bogen var let at læse. En sød historie og tegningerne illustrerede historien rigtig godt. Valget af gloser svarede ikke helt til det, jeg havde brug for. For eksempel var ”weil” oversat mens ”hübsch” ikke var det.

”Meine Woche.” (D)

Bogen giver et indtryk af, hvordan en uge kan forløbe. Det var ikke svært, men heller ikke let at forstå bogen. Der var gloser under de fleste sider og en oversigt med ”Redewendungen” mv. bagi. Måske et oplæg til at fortælle om sin egen uge.

”Aschenputtel”. (E)

Askepot var let. Jeg kendte jo historien i forvejen, så det var nemt at følge med. Til den og den sidste bog gjorde jeg brug af oplæsningen, der var meget god. Sætningerne er simple.

Egentlig synes jeg, at ”Aschenputtel” var noget lettere end ”Meine Woche”.

”Der Schmuck von Frau Stanislav.” (G)

Bogen var svær til meget svær at forstå. Mange svære ord, men oplæsningen, der var god, hjalp. Havde jeg ikke haft gloserne, ville jeg ikke have kunnet følge med. Jeg synes ikke, gloserne passede til det, jeg gerne ville have oversat. ”Kleiderschrank” var oversat, men det var ord som ”geöffnet”, ”Schachtel” og ”glaubte” ikke. Sværhedsgraden ville sikkert passe bedre til en, der gik i niende.

Så langt, så godt Kamilles vurdering. DigiLesen graduerer sine bøger således: A fra 0-1/2 års tysk, B ½ ti- 1 år, C 1 – ½ år, D 1 ½ - 2 år, E 2- 3 år, F 3- 4 år og G 4 – 5 års tysk.

Med andre ord ser sværhedsgrad og indhold ud til at passe ganske pænt til det niveau Kamille pt. er på. Generelt set har forlaget ret. Læsning med lyd giver et boost til læse- og sprogtilegnelsen.

Interesserede kan se nærmere på digtea.dk, eller på efterfølgende link, hvor tyskhæfterne præsenteres. https://digtea.net/shop/dk/index.php?id_category=50&controller=category

Den enkelte skole kan så selv vurdere, i hvilken udstrækning der er økonomi til også at investere i bøgerne.