'Og hvad nu, hvis et team finder ud af, at dets undervisning udvikles bedst på baggrund af den delte skole, der som bekendt i modsætning til udeltheden tilgodeser alle elever', og videre 'Vil konsulenten så belære dette. . . team om, at man ikke skal udvikle sig frem til noget, der gavner eleverne, hvis det samtidig anfægter det ensgørende lighedsideal', skriver Vagn Madsen i Folkeskolen nummer 35.
Vagn Madsen mangler imidlertid at forklare, hvorpå han bygger sin påstand om, at 'den delte' skole skulle tilgodese alle elever, og ligeledes mangler Vagn Madsen at forklare, hvilket lighedsideal der har som mål at 'ensgøre' eleverne, og hvor finder Madsen i folkeskolelov, læseplaner med videre belæg for, at det er skolens opgave at ensgøre eleverne.
Det er da alvorlige påstande, Vagn Madsen fremsætter, men der mangler dokumentation.
Hvad bygger Vagn Madsen sine påstande på - ud over 'synsninger'?
Begrundelser - de må jo findes - når Vagn Madsen skriver 'som bekendt', så begrundelser, Madsen, dokumentation.
Paul Hagh Petersen
Roskilde
Dokumentation
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.