Diamantsting i nye højder.

På Skælskør Skole har vi 10 faguger fordelt over hele skoleåret. Fagugerne er i alle skolens fag.

6. klasse havde i sidste uge håndværk og design og madkundskab. Det overordnede tema var fællesskab og gamle håndværk.

De praktiske fag kan meget mere end at lære eleverne et håndværk. De kan skabe relationer på tværs af fagligheder og kundskaber. Én dreng i klassen er ikke særlig praktisk anlagt. Hans faglighed ligger i de boglige fag. Han havde en optur i mit værksted, fordi han for første gang broderede. Han var god til det, men kom samtidig til mig og sagde, at han var ret jaloux på en anden dreng i gruppen. For han var langt bedre og hurtigere end ham selv. Han fik for førte gang øjnene op for, at det faktisk var fedt at arbejde med hænderne. Kæmpe succes!

JEG er ikke ude efter, at alle skal være gode til at arbejde med sine hænder. Bestemt ikke. Men vi har alle en eller flere fagligheder vi er gode til. Om det er at spille et instrument, historiske begivenheder, matematiske regler, at bruge nål og tråd o.lign. Det er en lærers fornemmeste opgave, at hjælpe den enkelte til at finde ud af hvad det er. Og det er en lærers fornemmeste opgave også at skabe accept og respekt blandt eleverne, for de forskellige fagligheder. For det er min erfaring, at den ikke kommer af sig selv, i dagens folkeskole. Derfor kan det være en god idé at lade eleverne skabe værker i fællesskab. Til skolens fællesskab

Det den pågældene elev var med til at brodere, var kæmpe spilleplader i Stramaj stof. Der var mellem 3 og 6 elever i hver gruppe, som i fællesskab skabte flotte diamanstingsbroederede linjer.

Jeg havde på forhånd bestemt at spillene var Ludo og 3 på stribe. Grunden var tiden. Det første hold bestemte hvilket design spillepladen skulle have.Det kræver en del måle - og tælle arbejde. Derefter skulle gruppen selv finde ud af, hvordan et kædesting blev lavet, og var ansvarlige for at lære hinanden det. Ikke for at gøre arbejdet lettere for mig, for det var det bestemt ikke, men for at lære eleverne ansvar for fællesskabet og samarbejdet. De brugte google og broderibøger.

Alle elever broderede samtidig på samme stykke stof. Der blev skabt magiske øjeblikke! Den næste dag kom et nyt hold til, som fortsatte broderiet i fællesskab. Til sidst blev der filtet eller savet spillebrikker og terninger i forskellige former. Dem i træ er af massiv reste-træ skåret til en cirkel med 4 huller i, til et korssting. De af filt, er lavet af uld, bolde og snemænd og gaver.

Materialer: Broderistof af en eller anden art. Jeg brugte gammel Stramaj stof, der har ligget i skabene i helt utrolig mange år. Bomuldsgarn i mange farver og ternet papir til mønster. Materialer til spillebrikker og terning. Værktøj: Blyant, lineal, stramajnål (stort øje og uden spids) og saks. Værktøj til spillebrikker og terning.

Antal elever: 2 klasser.

Antal timer: 1 hel uge fra 8-14.

Antal kroner: omkring 300 kr. i bomuldsgarn og nåle.