Hej alle håndværk -og designlærere!
Jeg er nysgerrig på, om I i håndværk og designundervisningen føler jer rustet til at stille de rette spørgsmål til at få eleverne igennem en god designproces, hvor de reflekterer over deres produkt, til- og fravalg? Har I materiale, som er godt, og som eleverne kan bruge til hjælp i deres proces?
Jeg skal i korte træk skrive bachelor om, hvordan praksiskulturen i HDS (elevernes praktiske erfaringer med håndværket i værkstedet) kan skabe et dialogisk rum, som kan forbedre elevernes deltagelsesmuligheder, værdighedsfølelse og skabe et rum for medborgerskab.
I den forbindelse har jeg lavet et refleksionsark til brug i designprocessens faser, både før, under og refleksioner, som man kan tage med i evalueringsfasen. Jeg har kaldt de fire perspektiver til refleksion: personligt perspektiv, historisk perspektiv, idéperspektiv og udviklingsperspektiv. Jeg har taget udgangspunkt i at refleksionsarket skal bygge på autentiske spørgsmål (Olga Dysthe), som interesserer sig for elevernes livsverden.
Måske I vil tage et kig på det – og give nogle kommentarer til, hvordan det ville være at bruge i undervisningen, som rettesnor – men også som et refleksionsredskab til eleverne, som de kunne stille hinanden, når de fx stod fast i en fase i designprocessen – og ikke kan komme videre - og dermed frigive læreren og gøre eleverne mere selvkørende.
Arkene er lavet på den måde, at "x" kan byttes ud med den genstand/de begreber, som elevernes designproces rammesættes omkring.
Debat: Bachelorprojekt om praksiskulturen i håndværk og design
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.