3D miljøer i dansk

Skammerens Datter med et twist.

Målet med dette forløb er, at eleverne skal lære at omdanne en kendt tekst til en fysisk genstand. Med hænderne. At læse en tekst og bagefter lave opgaver, snakke og måske tegne om den, kan være rigtig fint. Men at skabe teksten med egne hænder, er noget helt andet. Ved at folde, presse, tape, klippe, rive, bygge op, rive ned, gentage og overraskes, lærer leverne om miljøer på en langt mere visual måde, end ved at lave opgaver i en bog.

At koble de boglige og de praktiske fag, er noget vi bliver nødt til at gøre langt mere i skolen. Specielt i de ældste klasser, hvor der ingen praktiske fag er.

Men der skal også læses. En masse.

Vi lavede dette forløb som afslutning på et dansk forløb, hvor vi læste hele, og lavede opgaver til, Skammerens Datter i 5. klasse. Den afsluttende opgave var dog, at vi brugte to fagdage på at skabe fysiske miljøer, ud af brugte papkasser og en hulens masse malertape. I grupper valgte eleverne et tekststykke med tydelige miljøbeskrivelser, som de skulle skabe i 3D.

Eleverne sammenlignede løbende med deres tekst, og samarbejdede om at finde det helt rigtige materiale (pappet havde mange former og overflader), og bruge de rigtige teknikker, så udtrykket blev helt rigtigt i forhold til teksten.

For hvordan laver man, når man ikke er særlig kreativ, men til gengæld meget perfektionistisk, et stråtag af pap?

Dette er et forløb, hvor eleverne lærer meget mere end hvad målet er. Ting der ikke kan måles. Ting der ikke skal måles.

Materialer:

Pap, som alle havde samlet ind i løbet af ugerne op til.

Hvidt genbrugspapir.

Malertape i rigelige mængder.

Tekst stykker.

Værktøj:

Sakse.

Hobbyknive.

Skæreunderlag