De første lærere i faget teknologiforståelse uddannes fra næste år

Københavns Professionshøjskole (KP) har søgt om en forsøgsordning med teknologiforståelse som undervisningsfag på læreruddannelsen på baggrund af de seneste års forsøg med teknologiforståelse som fag og faglighed i folkeskolen. Uddannelses- og Forskningsstyrelsen har sagt ja, da man mener, at forsøget vil være med til at lægge et solidt fagligt fundament for en eventuel indførsel af teknologiforståelse som fag og/eller faglighed i folkeskolen.

"Udover, at de lærerstuderende i det nye fag skal arbejde med at forstå information og data, programmering mv. så er der først og sidst tale om, at de skal udvikle en teknologifaglig, dannelsesorienteret undervisningskompetence. Det har vi ikke kunnet tilbyde de studerende tidligere, men samfundets behov for, at vores lærere også har den type af kompetencer stiger, så vi glæder os til at komme i gang", siger institutchef Lis Madsen, Institut for Læreruddannelse på KP, i en pressemeddelelse.

De KP-lærerstuderende, der starter på deres andet år nu, vil få teknologiforståelse som en af valgmulighederne, når de skal vælge de undervisningsfag, som de skal læse fra foråret 2022. Undervisningen vil finde sted på Campus Carlsberg, hvor KP har det såkaldte Future Classroom Lab med relevant teknologi. To årgange får mulighed for at læse det nye fag med tilretning i mellem i de to runder. De første folkeskolelærere med teknologiforståelse på eksamensbeviset forventes at dimittere i sommeren 2024.

Teknologiforståelse: 29 ud af 46 skoler fortsætter - på hver sin måde

KP vil bygge videre på erfaringerne fra et tidligere forsøgs- og udviklingsprojekt med etableringen af specialiseringsmodulet om Teknologiforståelse og digital dannelse, som KP og andre professionshøjskoler efterfølgende har gjort obligatorisk for alle lærerstuderende.

Uddannelses- og Forskningsstyrelsen har i forbindelse med godkendelsen blandt andet bedt KP om at sikre, at der vil være relevante praktikpladser til de studerende i forsøgsperioden.