Dansk

20 sider, 31,25 kroner

25 stykker, 562,50 kroner

Veje til folkeskolens afgangsprøve, FSU

20 sider, 31,25 kroner

25 stykker, 562,50 kroner

Lærerhæfte, FSA og FSU

40 sider, 75 kroner

Af Bodil Nielsen

Dansklærerforeningen

Arbejdet med gamle eksamensopgaver i 9. og 10. klasse kan let udarte sig til målrettet eksamenstræning, som alene sigter mod, at eleverne kan klare prøven - uden sammenhæng med deres skrivefærdighed i øvrigt. Hensigten med disse hæfter angiver forfatteren som 'at styrke elevernes faglige udbytte af at besvare opgaver til FSA og FSU sådan at de samtidig bliver mere bevidste om deres egen arbejdsproces'. I hvert elevhæfte er der tre sider om hver af de seks opgaver til afgangsprøven i dansk i 1998. Der er forslag til, hvordan den enkelte elev kan arbejde med opgaven, så han ser flere valgmuligheder og udvikler en metode til at bruge sine forudsætninger i et samspil med de hjælpetekster, som gives som udspil i eksamensopgaven. Forslagene er lidt forskellige fra opgave til opgave, men følger en bestemt struktur: Først 'Hvad går opgaven ud på?' Her sættes eleven i gang med at overveje, hvad der kræves, og hvilke valgmuligheder opgaven indeholder. Derefter hjælpes eleven i gang med en analyse af hjælpeteksterne og af, hvad eleven kender til emnet og har lyst til at skrive om. Sidste del anviser så nogle muligheder i genrevalg, komposition og fremstillingsform. Teksten er skrevet som en direkte henvendelse til eleven: 'Du skal . . .'. 'Du må gerne . . .'. 'Du kan også . . .'.

Lærerhæftet er opbygget på samme måde: Tre sider om hver eksamensopgave, men forslagene angiver her, hvordan der kan inddrages andre tekster og andre genrer - og hvad der kræves af faglige forudsætninger til en given opgave. Kortfattede råd og forslag med anvendelse af centrale faglige begreber. Hver opgavegennemgang afsluttes med nogle vurderingskriterier, altså hvad forfatteren mener, der skal lægges vægt på i lærerens vurdering af besvarelser. Her er det klart, at materialet også er beregnet på at forberede læreren til at være bedømmer.

Materialet lægger især vægt på arbejdet med sammenhængen mellem genre og sprogform. Der er stof til mange timer. Elevhæfterne er 'grydeklart' materiale, og de rummer store faglige udfordringer - også til læreren. For den lærer, som selv kan udnytte lærerhæftets forslag, ideer og synspunkter, er der gode muligheder for, at eleverne kan lære meget om deres egen skriveproces - og blive 'bevidste om deres arbejdsproces'.

Peter Schmidt