Dansk

Elevbog og lærervejledning

Af Herdis Toft

125 kroner

Elevbog 230 sider

Lærervejledning 120 sider

Dansklærerforeningen

Lærervejledningen starter med en indledning, som anslår bogens hovedærinde. Opgaverne i lærervejledningen har til hensigt at være inspirerende og ikke insisterende. Forfatteren åbner en række muligheder for arbejde med skønlitteratur, og så må læreren gøre sine egne fagdidaktiske overvejelser, planlægge og vælge ud.

Billedligt talt beskrives bogens syn på litteraturpædagogik på følgende måde: Arbejdet med litteratur sammenlignes med at gå en tur i en skov. 'De spor og ruter, forfatteren har lagt ud, må respekteres og bruges. Farer man vild, er det måske, fordi man ikke har fundet stierne, selv om de var der'. Skoven må ikke blive et vildnis eller en privat have. Spændingsfeltet mellem de åbne muligheder for meddigtning og de rammer, værket selv afstikker, er hermed beskrevet præcist.

I den undertiden noget krukkede beskrivelse af bogens intentioner, hvor det synes vigtigere at skrive interessant end at informere, lægges der ikke skjul på, at hovedvægten er lagt på skønlitteratur og litteraturpædagogik. Det er lidt i modstrid med de mange bemærkninger om den nye informationsteknologis store betydning for børnenes liv. Her holder vi os altså til litteraturen og sætter den kun overfladisk i relation til andre medier og den moderne børne- og ungdomskultur.

Bogens tekster er samlet under en række overskrifter som 'Ord for ord', 'Billedlig talt', 'Heksene', 'Ude på landet', 'Vandets verden' og 'Hamskifte'. Overskrifterne danner ramme om teksterne. Disse rammer er vide, omslutter meget forskellige tekstarter med et undertiden periferisk temafællesskab. Der er fremragende billedmateriale, som i sig selv er adskillige undervisningsforløb værd. Der er hovedsagelig gengivelser af malerier og farveillustrationer.

Bogen er hævet over brug på et enkelt klassetrin. Der er stof i den til flere års litteraturarbejde, og eleverne skal jo også arbejde med andet end skønlitteratur. Der er repræsenteret både børne-, ungdoms- og voksenlitteratur, og nogle af teksterne er meget vanskelige.

Der er stor bredde i valget af forfattere. Blandt danske forfattere kan nævnes Hans Kirk, Anders Bodelsen, Peter Mouritzen, Dan Turèll, Karen Blixen, Inger Christensen, Bent Haller og Benny Andersen, og blandt udenlandske Antoine de Saint-Exupéry, Ian McEwan, Patrick Süskind, Jostein Gaarder, Ted Hughes og Reinhardt Jung.

Digte og episke tekster er repræsenteret, og der er en god balance mellem realistiske fortællinger og tekster med fantastiske træk. Der er masser af gods i historierne med gode muligheder for oplevelser, analyse og fortolkning, og opgaveforslagene er varierede og fantasifulde.

Bogen kan ikke opfattes som en grundbog på samme måde som en bog i et system, men den er velegnet til inddragelse i undervisningen i litteratur i perioder og kan bruges helt fra 6. til 10. klassetrin.

Helge Christiansen