Bondo: Lærerne brokker sig ikke

"Lærerne er glade for at være lærere. De oplever lærerarbejdet som meningsfyldt og betydningsfuldt. De fremhæver samværet med børnene og samarbejdet med kollegaerne som det mest værdifulde i arbejdet, og de understreger, at god skoleledelse er af afgørende betydning for skolen. Lærerne vil heldigvis gerne være lærere", sagde DLF-formanden med henvisning til en Gallup-undersøgelse for nylig.

"Det at være glad for sit arbejde er imidlertid ikke nok til at man trives i sit arbejde. I Gallups undersøgelse gav ikke mindre end 94 pct. udtryk for, at det, der er mest afgørende for deres tilfredshed og engagement, er, at de oplever, at de har gode muligheder for at lave et godt arbejde".

"Lærerne sidder ikke med et deltidsjob og brokker sig, som Niels Groes fra DPU fik lov til at påstå igen og igen i 'Krause På Tværs' på P1 i sidste uge. Og lærerne jamrer sig ikke ned af rangstigen som Bertel Haarder kom til at udtrykke sig", sagde Anders Bondo.

"Bertel har senere undskyldt sin udtalelse, og det har jeg naturligvis respekt for. Det er ikke hver dag vi oplever, at en minister giver en undskyldning, og jeg går ud fra, at dette er signalet om, at vi ikke fremover kommer til at opleve, at ledende politikere fra regeringen kommer med stærkt nedsættende og helt grundløse kritik af lærerne og Danmarks Lærerforening".

Anders Bondo understregede endnu engang, at lærerne er helt enige i målsætningen om, at eleverne skal være fagligt dygtige, og at DLF er kommet med mange konkrete forslag til at styrke fagligheden:

"Når jeg finder det nødvendigt endnu en gang at understrege, at vi er kommet med en stribe bud på at styrke fagligheden, skyldes det, at vi er havnet i en situation, hvor der meget bevidst tegnes et billede af lærerne og Danmarks Lærerforening som en flok brokkehoveder, der blot afviser enhver forandring, uden selv at komme med forslag. I min første beretning til kongressen slog jeg fast, at vi aldrig bare må brokke os, men at vi konsekvent må komme på vores bud på løsning af folkeskolens udfordringer. Jeg vil påstå, at vi et hundrede procent har levet op til denne målsætning", sagde Anders Bondo.

"Vi må imidlertid erkende, at vi siden valgkampen i 2005 har haft mere end svært ved at trænge igennem med vores forslag særligt i forhold til politikerne men også i forhold til medierne. Det politiske flertal på Christiansborg har ignoreret ethvert forslag, der ikke var i overensstemmelse med regeringsgrundlaget og konsekvent signaleret, at enhver der ikke støttede regeringens forslag ikke ønskede, at elever skulle lære noget i skolen".

Anders Bondo opfordrede forældrene til at blande sig i debatten:

"Må vi som lærere fortælle forældrene, at vi i fysik/kemi-undervisningen har nedtonet de spændende projekter, der ellers har været med til at øge elevernes interesse for naturfagene, fordi vi nu bliver nødt til at bruge tid på, at sikre, at de klarer sig nogenlunde hæderligt i de nye test?", spurgte Anders Bondo og svarede selv:

"Det er ikke blot noget, vi må. Det er vi da forpligtet til, hvis vi vil leve op til vores professionelle ansvar".