Børnerådet advarer mod nationale test

"Med forslagets formulering forveksles elevtests med evaluering", mener Børnerådet med Klaus Wilmann i spidsen og konstaterer, at en fyldestgørende evaluering af skolens komptencemiljø bør omfatte bl.a. lærernes uddannelse og elevernes udvikling og sociale kompetencer.

"Børnerådet er ikke bekendt med undersøgelser, der entydigt påviser en sammenhæng mellem øget national testning og fremgang i elevernes udbytte af undervisningen", skriver rådet i sit høringssvar og udtrykker bekymring for, at testene kommer til at udgøre en selvstædnig del af skolens liv uden sammenhæng med den daglige undervisning:

"Undervisningen vil dermed blive orienteret mod at dygtiggøre eleverne i at besvare standardiserede test",

mener rådet og frygter, at udgifterne til implementering af testene, it-udstyr og lærertimeforbrug i forbindelse med testene vil blive finansieret ved nedskæringer i undervisningstiden til skade for de svageste elever.

Børnerådet håber, at beslutningen om at udskyde indførelsen af de nye test vil betyde, at man gør forsøg på at finde mere egnede instrumenter til viden om elevernes kundskaber og udvikling end den de ti it-test, der indgår i lovforslaget.