Børn Rum Form

Det er med en stærk fornemmelse af deja-vu, jeg bladrer rundt i denne bog. Har jeg ikke læst det meste før? Nåh nej, det må være en historisk lapsus til det temahæfte om arkitektur og design, som Undervisningsministeriet udgav i 1993. I øvrigt fulgt af to års udviklingsarbejde med det formål at implementere den "praktisk-musiske dimension" i undervisningen. Om det lykkedes, er stadig uafklaret.

Lige så uafklaret er det, hvad arbejdsgruppen bag den aktuelle bog egentlig vil. Er det at udvikle de netværk, der er etableret under forarbejdet i 2006-2008? Er det at trænge igennem til et politisk niveau, så børn og unge kan introduceres bedre til design og arkitektur? Er det at nå ud til forældre og andre voksne, der vil kunne etablere de nødvendige læringsrum? Eller er det en erhvervsfaglig håndbog til ungevejledere?

Bogen er spækket med informationer, tanker og tekster, primært skrevet af professionelle inden for design, arkitektur og formidling. Mere praksisnært er der klare referencer til faget billedkunst, hvor design og arkitektur omtales. Men samtidig gøres opmærksom på, at håndarbejde og sløjd nu afløses af "materiel design", og at der er stadig færre med relevant faglig baggrund til at undervise i de enkelte fag. Det omtales, at der i flere år er ydet en særlig indsats for at styrke de praktisk-musiske fag i folkeskolen. Tilbage er fornemmelsen af, at der er tale om et eksklusivt nicheområde, der pædagogisk set er dybt afhængigt af "The ildsjæl in the Classroom", som Anne Bamford formulerede det i 2006.