Børn med organiseringsvanskeligheder

"Husk: De er ikke dovne, de er desorganiserede". Citatet er hentet fra første kapitel i bogen, hvis formål er at give læseren konkrete pædagogiske redskaber til at lære og hjælpe desorganiserede børn med at blive selvhjulpne primært i skolen.

I de første kapitler gives den neurologiske forklaring på, hvorfor børn kan have organiseringsvanskeligheder. Efterfølgende introduceres de grundlæggende organiseringsstile, der refereres til i resten af bogen. Bogen er en såkaldt praktisk guide, hvorfor de tre næste kapitler præsenterer læseren for en række konkrete forslag til brug af hjælpemidler, indretning af arbejdspladsen, planlægning af lektielæsningen og aflevering af disse. Herefter gives bud på, hvordan barnets studiefærdigheder øges med fokus på forskellige teknikker, for eksempel notatteknik. Det sidste kapitel handler om morgen- og aftenrutiner samt forslag til organisering af disse hjemme i familien. Herefter følger konklusion, to appendiks omhandlende ADHD, læringsvanskeligheder og litteraturforslag.

Bogens forfattere er amerikanske og tager derfor udgangspunkt i amerikanske forhold. Det er der taget højde for i form af notehenvisninger, der refererer til forholdene i Danmark. I det danske forord anbefales læseren at udvælge de mest relevante kapitler og afsnit. Her er jeg enig og vil især fremhæve bogens tredje kapitel, der præsenterer flere gode bud på konkrete tiltag og hjælpemidler, som kan medvirke til at skabe struktur og overblik for barnet.

Bogens primære målgruppe er forældre. Den erfarne specialunderviser vil kunne nikke genkendende til flere af bogens konkrete idéer. Alligevel vurderer jeg, at bogen kan anvendes som opslagsbog for den mere eller mindre erfarne pædagog og lærer i folkeskolen.