Børn med ondt i skolen

Med udgangspunkt i konkrete cases om børn med forskellige problemer giver hæftet bud på, hvordan vores børn kan få det bedre i skolen.

Ingen børn bør have ondt i skolen, så et hjælpende redskabshæfte kan være tillokkende for forældre, der har et utilpasset skolebarn. Årsager, virkninger, skyldsspørgsmål og utilstrækkelighedsfølelser kan nemt være i spil skole og hjem imellem, og det er ikke befordrende for barnet. Kommunikationen er af væsentlig betydning, og også den har hæftet hjælp til.

Børns grundlæggende behov for accept og anerkendelse samt ro og tillid skabt af kærlige voksne med klare rammer, regler og konsekvenser er hæftets basale grundregler.

Forfatteren skriver ud fra virkelige hændelser, blandt andet fra sine egne tre børns skolegang, hvilket tilfører teksten og sproget et personligt, grænsende til privat præg.

Hæftet er letlæst med klar appel til forældre om at tage affære, gå i brechen for barnet, være opsøgende og tage barnet alvorligt. Ingen professionelle eller forældre er vel uenige i disse råd, dog stritter mit lærergen ved holdningen til lærerne som modspillere og ikke medspillere, mens skolepsykologen betegnes som en genial opfindelse med næsten magiske evner til at skaffe ekstra resurser, være konfliktmægler og problemknuser.

Hæftet indeholder gode tiltag og råd til forældre, dog i et noget forenklet syn på såvel skolens og børnenes virkelighed som løsninger på komplekse problemstillinger. Bedre kommunikation mellem skole og hjem og øget opmærksomhed på de basale grundregler kan uden tvivl hjælpe nogle børn og om ikke andet inspirere til samarbejde.