Bedre specialundervisning skal få svenske børn i skole

Det svenske parlament diskuterede i sidste uge, hvad man kan gøre for at hjælpe de hundredvis af børn, der ikke går i skole. En måde at

støtte dem på er ved at uddanne mere specialiserede specialundervisningslærere med fokus på for eksempel mental retardering eller syn, mener undervisningsminister Jan Björklund ifølge Sveriges Radio.

"Vi har nu genindført specialundervisning i Sverige, men min vurdering er, at det ikke er nok. Vi skal vedtage forskellige tilgange,

også en særlig læreruddannelse. Børn, der har en udviklingsforstyrrelse, børn med ADHD eller børn, som er ordblinde, har helt forskellige problemer. Og lærerne skal kende lige det problem, de møder hos børnene", sagde Jan Björklund under debatten.

Regeringen vil indføre nye retningslinjer

De svenskere, der begynder at læse til lærer efter sommerferien, skal alle lære om specialundervisning.

Svenske lærere kender allerede til specialundervisning i matematik, skrivning og læsning, men regeringen vil også indføre retningslinjer inden for hørenedsættelse og døvhed, synshandicap, svære sproglidelser og indlæringsvanskeligheder.

De nyeste tal for, hvor mange danske børn, der ikke går i skole, stammer fra en rapport, som firmaet Muusmann udarbejdede for Undervisningsministeriet i 2008. Den viser, at 500 børn var fraværende mere end tre måneder. Fraværet kan skyldes mobning, at barnet er blevet smidt ud af skolen eller problemer derhjemme som misbrug eller skilsmisse. Derudover var 600 børn ikke tilmeldt en skole. Børnene i denne gruppe har ofte diagnoser, og forældre og kommune kunne ikke blive enige om det rigtige tilbud.

Stadig flere svenske børn med stort fravær

I dag kender ingen de præcise danske tal, men i Sverige får Det Nationale Inspektorat flere og flere meddelelser om børn, der ikke går i skole. Men det tager tid at skabe de nødvendige færdigheder blandt lærerne, sagde Jan Björklund i parlamentet.