Banalt og brugt

"Fælles om en god skolestart" er et nyt evalueringsredskab, der henvender sig til pædagoger, lærere og ledelse i daginstitutioner skolefritidsordninger/fritidshjem og skoler. Det er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (Eva). Flere faglige eksperter har bidraget til det: Stig Brostrøm, Anja Hvidtfeldt Stanek, Steen Ebdrup. Ledere og medarbejdere på tre skoler, skolefritidsordninger/fritidshjem og fire daginstitutioner har afprøvet materialet. Det burde garantere kvaliteten, men …

Materialet er bygget op om dialogkort for samtaler mellem tre faggrupper: ledere, pædagoger og lærere. Kortene har udsagn og billeder, der handler om børns overgang fra daginstitution til skole og fritidsinstitution. Hvordan skal vores samarbejde udmøntes?

Dialogkortene fungerer som en guide for samtalerne. Det første sæt kort handler om et fælles afsæt for samarbejdet om børns overgang fra daginstitution til skole og fritidsinstitution. Det andet handler om, hvordan samarbejdet skal forløbe, og hvilke konkrete aktiviteter der skal igangsættes.  

Kortene er udarbejdet på baggrund af undersøgelser, der viser, at personalet i de forskellige institutioner ikke har indsigt i hinandens praksis og kultur.

Det sidste sæt kort handler om opsamlingen og de næste skridt. Her skal man sammen selv finde på noget. Det tager i alt tre timer at bruge kortene på den anviste måde.

Det er svært at blive uenig i udsagnene på kortene, men de er banale og brugte. Det ville være lidt mere spændende at stille spørgsmålet ”hvorfor” foran alle udsagnene. Hvorfor skal vi have et fælles afsæt? Hvorfor skal børn støttes i at kunne samarbejde og løse konflikter? Og så videre.

Materialet kan måske bruges, hvor man endnu ikke er begyndt at indtænke børnenes overgang fra børnehave til skole og fritidshjem, og er muligvis også velegnet til projekter på pædagog- og læreruddannelserne. Men de banale udsagn virker generelt nedladende i forhold til kompetente deltagere med en konkret indsigt i dagliglivet på deres institution eller skole.

Hvis det manglende kendskab til hinanden er hovedproblemet – og det kan det være – ville det være mere givtigt at anvende de tre timer til, at deltagerne besøgte hinandens institutioner og gennem besøget blev introduceret til disse - så sparer man også kortene.