Arbejdstilsynet: Lærerjobbet psykisk belastende

Lærernes trivsel trues især af vanskeligheder med at tackle elever med svære problemer. Men også lærernes forskellige holdninger til teamsamarbejde samt forståelse af, hvad det er, giver ind imellem vanskeligheder. Andre problemer er stor arbejdsmængde, tidspres, modstridende krav til lærerne, uklarhed om roller og utilstrækkelig information og prioritering.

Arbejdstilsynet påpeger, at lærerne mangler supervision og efteruddannelse i, hvordan man håndterer konflikter samt nogle retningslinier i forbindelse med vold og trusler. De nævner også, at flere lærere oplever, at de i klassen har børn, der burde have ekstra støtte eller et behandlingstilbud.

Rapporten fortæller, at lærernes arbejde nogle steder ikke er defineret godt nok. Det presser læreren, da det så bliver op til den enkelte at vurdere, om man lever op til folkeskolens krav. Hos mange efterlader det en følelse af tvivl, om man nu har forberedt sig godt nok og udført undervisningen tilfredsstillende. Foruden egne krav bliver læreren også mødt med øgede krav fra samfundet og fra forældrene.

Arbejdstilsynet mener også, at ledelsens spillerum ofte er for dårligt defineret.

"Kommunerne har en forpligtelse til at få de skolepolitiske målsætninger til at hænge sammen med hverdagen på skolerne", siger formand for Lærerforeningens organisationsudvalg Karsten Holst Nielsen i en kommentar til rapporten. "Kommunerne må sikre, at mulighederne og rammerne for undervisningen gøres bedre. De må i langt højere grad prioritere og afsætte ressourcer til at sikre et sundhedsmæssigt forsvarligt arbejdsmiljø."