Arbejdsgivere vil regulere lærer-arbejdstid ud fra elevernes test

De nye nationale test betragtes i analysen fra arbejdsgiver-udvalget som et redskab til at vurdere kvaliteten i undervisningen:

"Disse informationer vil indgå i den ledelsesmæssige vurdering, som kan danne baggrund for den videre planlægning af undervisningen. Det betyder, at skolelederen skal have mulighed for at følge op på såvel de gode som de dårlige resultater gennem ledelsesmæssige prioriteringer og konkrete foranstaltninger til lærernes undervisning og fagfordelingen på skolen", skriver udvalget om analyse af folkeskolelærernes arbejdstid i sin første rapport.

"Sådanne prioriteringer skal kunne gennemføres med kort varsel og uden væsentlige omkostninger, således at der kan sættes ind med det samme - og ikke først næste skoleår - hvis en klasse på en skole udviser dårlige resultater".

Udvalget konkluderer, at det er uholdbart for folkeskolen, at anvendelsen af folkeskolelærernes arbejdstid aftalereguleres på detailniveau, og at den nuværende arbejdstidsaftale kan begrænse effekten af folkeskolelovændringerne og er en begrænsning for ledelse, fleksibilitet og en mere effektiv resurseanvendelse.

Udvalget mener, at ændrede krav til undervisningen har omdefineret lærerrollen, sådan at læreren i nogle situationer kun er supervisor og vejleder frem for underviser og derfor ikke behøver at forberede undervisningen.

"Læreren skal have den fornødne tid til at forberede og tilrettelægge underivsning mv., men der er ikke nødvendigvis en sammenhæng mellem en bestemt mængde 'privat' individuel tid og en professionel gennemførelse af undervisningen. Mange andre professionelle faggrupper har funktioner, der indebærer tilrettelæggelse, forberedelse og efterbehandling uden samtidig at have krav på tid, der er undtaget fa ledelse", skriver udvalget.

Se rapporten via linket til højre