Anders Bondo: Pædagoger skal ikke undervise

"Vi kan uden tvivl have et godt udbytte af et tæt samarbejde mellem lærere og pædagoger. Jeg respekterer pædagogernes faglighed, og det de kan bidrage med til for eksempel fritidspædagogikken. Men pædagogerne har ikke en uddannelse i den fagdidaktik, der gør, at man er kvalificeret til at undervise", siger Anders Bondo Christensen til folkeskolen.dk

Rejseholdet og BUPL: Lad pædagoger undervise

I en artikel på fagbladet Børn og Unges netversion foreslår Jørgen Søndergaard, som er formand for det rejsehold, der varetager regeringens 360 graders eftersyn af folkeskolen, at pædagoger kan indgå i team af undervisere og varetage bestemte funktioner i klasserne.

Pædagogernes formand Henning Pedersen er enig i, at pædagogerne kan spille en væsentlig rolle i en forbedring af folkeskolen. Han mener, at pædagoger for eksempel kunne bidrage i danskundervisningen ved at udarbejde sangtekster og arrangere melodi grand prix med børnene.

"Som vi ser det i dag har vi i skolen to professioner med forskellige uddannelsesbaggrunde, lærerne og pædagogerne. De er forskellige, men kan komplementere hinanden. Og det er det, vi gerne vil være med til at udnytte", siger forman for BUPL Henning Pedersen til Børn og Unge.

Lærernes fagdidaktik er afgørende

Udspillet fra rejseholdet og BUPL undrer Anders Bondo Christenen, for han mener ikke, det hænger sammen med, hvad forskningen viser virker, når det gælder elevernes udbytte af undervisningen. Og 360 graders eftersynet bør bygge på viden og ikke holdninger, mener han.

"Næstefter forældrenes sociale position og opbakning til elevernes undervisning, er det lærernes fagdidaktiske kvalifikationer, der er den mest afgørende faktor for elevernes udbytte af undervisningen", siger han og mener, at forslaget om, at pædagoger skal varetage dele af undervisningen er "et signal, der peger i den forkerte retning".

Fokus bør i stedet være på at styrke lærernes kvalifikationer.

Han understreger, at han støtter BUPL's og DLF fælles indsats for at sikre, at der er et godt samarbejde mellem de to faggrupper.

"Det er jeg helt overbevidst om, at vi kan få en god skole ud af".

Men hvad er det så for opgaver i skolen, som pædagogerne kan tage sig af, og hvilke kan de ikke klare?

"Det handler ikke om, hvad pædagogerne kan og ikke kan. Vi skal bruge de kompetencer, vi har", siger Anders Bondo og henviser til, at mange opgaver om integration i skolen og rumlighed vil kunne løses i fællesskab mellem de to faggrupper.

"Men det betyder ikke, at pædagogen pludselig skal til at undervise i dansk eller matematik. Det er nu en gang der, hvor læreren har sine kvalifikationer. Det vi skal sætte i spil, er den måde de to fagligheder i kombination kan lave de bedste rammer om elevernes skolegang. Det er noget andet, end at sætte pædagogerne til at undervise".

Bondo: Pædagoger skal ikke skrives i folkeskoleloven

Jørgen Søndergaard foreslår også, at man fjerner den lovtekst i folkeskoleloven, hvor der står, at undervisningen skal varetages af en lærer.

"Det er fuldstændig tude-tosset", siger Anders Bondo.

"Det er netop her jeg mener, man taler mod forskningen. Vi ved, den bedste investering vi kan lave, er at sikre, at lærerne er veluddannede", siger han og påpeger, at Jørgen Søndergaard som formand for Skolerådet selv har været med til at anbefale, at man øger kravene til læreruddannelse.

"Og det er noget, jeg er fuldstændig enig med ham i. Kravene til de lærerne i den danske folkeskole er steget, derfor har vi også behov for at styrke læreruddannelsen betydeligt. Dermed går det her forslag i den stik modsatte retning", konstaterer han.

Pædagogernes formand Henning Pedersen har også et forslag til en ændring af folkeskoleloven. Nemlig at man skriver pædagogernes rolle ind.

Men folkeskoleloven beskriver folkeskolens opgaver, den definerer ikke roller, siger Anders Bondo. Derfor mener han ikke, at pædagogernes rolle skal skrives ind.