65 procent af kommunerne har taget fat på evaluering

Som opfølgning på sin handlingsplan fra sidste år har KL nu sendt en pjece til kommunerne for yderligere at konkretisere kommunalbestyrelsens ansvar for tilsyn, faglighed, ledelse og fleksibilitet. I pjecen lægges ikke skjul på, at det er sidste udkald, hvis folkeskolen fortsat skal være kommunal:

"Fra flere kredse i det danske samfund stilles der spørgsmål, om hvorvidt kommunerne kan løfte folkeskoleopgaven. Og mange aktører har forslag til statslige initiativer, fordi de mener, kommunerne endnu ikke har vist konkrete resultater i forhold til elevernes faglige udbytte af undervisningen", skriver KL og citerer undervisningsminister Bertel Haarder for, at hvis ikke kommunerne lever op til deres ansvar, giver det vind i sejlene til dem, der vil statsliggøre folkeskolen.

I pjecen (se link til højre) lægger KL op til, at kommunalbestyrelsen beslutter, hvordan man fra kommunalt hold forlanger dokumentation af folkeskolens resultater og beslutter, hvordan man systematisk vejleder og støtter den fjerdedel af kommunens skoler, der klarer sig dårligst. Målemetoderne kan være test, evaluering eller karakterer, og her opfordres politikerne til at tage nøje stilling til, om resultaterne skal eller ikke skal korrigeres for elevernes sociale baggrund. KL erkender også behovet for et lag af skolefaglige eksperter mellem politikerne og skolerne - hvis kommunen ikke har en skoleforvaltning, skal kommunalbestyrelsen introducere et andet koordinerende led med fagprofessionel indsigt mellem politikerne og skolerne, hedder det i pjecen.

"Vi kan se, at kommunerne har forstået budskabet og taget skridt til at forbedre situationen. Kommunerne er i det sidste år kommet langt med at styrke fagligheden og fremme evalueringskulturen på deres skoler", siger KL-formand Ejgil W. Rasmussen.

"Nu skal kommunerne fortsætte den aktive linje. KL opfordrer kommunalbestyrelserne til at følge op på elevernes udbytte af undervisningen i dansk, matematik, engelsk og naturfag. Kommunalbestyrelserne skal blandt andet tage stilling til, hvordan de konkret følger op på de skoler, hvor eleverne har mindst udbytte af undervisningen".