20 procent er bange for at sige deres mening i klassen

Er der elever i klassen, man aldrig lytter til? er eleverne i Børnerådets børnepanel også blevet spurgt. 41 procent svarede ja, og der er altså 20 procent, som altid eller ofte er bange for at sige deres mening højt. De samme elever vurderer hellere ikke deres egen grad af medbestemmelse positivt, og de er hverken i fagligt eller personligt i god kontakt med deres lærer.

"Her tegner sig altså et billede af en gruppe marginaliserede elever, for hvem en hvilken som helst medbestemmelse må forekomme fjern og måske endda truende. Når det uformelle demokarti styrkes, bør disse elever i høj grad medtænkes som en særlig sårbar målgruppe i en skole, der i stadig højere grad lægger vægt på velfungerende og velformulerede elever", mener formanden for Børnerådet Klaus Wilmann.

Undersøgelsen viser også, at 90 procent af børnene aldrig eller sjældent er med til at vælge de undervisningsmaterialer, de arbejder med, at 58 procent af dem oplever, at de aldrig eller sjældent er med til at vælge emne. Over halvdelen af børnepanelet synes, at det er meget vigtigt at være med til at bestemme, hvilke emner, klassen skal arbejde med i timerne. De er også blevet spurgt om: "Hvem har ansvar for, at du lærer noget i skolen?". Og 95 procent af dem svarer, at det har de selv ansvaret for. Men læreren har også et stort ansvar, mener 85 procent, og 64 procent tildeler også forældrene en del af ansvaret.

Eleverne fortæller om, at de må dele læsebøger med andre klasser, og Børnerådet konstaterer da også, at skoleejerne mangler penge, og at det har betydning for mange af problemerne. Men Klaus Wilmann skriver også i forordet til børnepanelrapporten, at han håber, at folkeskolens rummelighed og børnenes trivsel kan få lige så stor opmærksomhed i forhandlingerne om en ny folkeskolelov som spørgsmålet om fagligheden: "Uden trygge, velfungerende elever, der har mulighed for aktivt at medvirke til et åbent skoledemokrati, kan vi næppe styrke kundskabsformidlingen".